日本推理家

秦千(qiān )艺抹(mò )不开面(miàn )，走出教(⛸)室的时候(🔃)，连眼眶都(🗣)是红的(de )。

不(🆙)(bú )用，一起(🥎)(qǐ )吧，我(wǒ(🎹) )不是很饿(🔠)。孟行悠收(🎸)起手机，问(🧀)，你(nǐ )家司(🔖)(sī )机送(sò(📇)ng )你弟(dì(🈺) )弟(💯)过来(lá(🙏)i )吗(🎶)？到哪(🧦)里(🔍)了？

迟(😓)砚(👖)按住他(🆙)的(🐕)头，揉(ró(🤷)u )了(❣)两(liǎng )下(⏹)，拍(👅)拍(pāi )他(tā )的背：去跟那边的姐姐打声招呼。

主(zhǔ )任毫(háo )不讲(jiǎng )理：怎么别(bié )的同学就没有天天在一起？

孟行悠甩(shuǎi )开那(nà )些有(yǒ(😍)u )的没(méi )的(🔶)乱七(qī )八(🔬)糟的念头(👂)，看了眼景(🌜)宝，说道：(👗)我(wǒ )都可(🍱)(kě )以，听景(❣)(jǐng )宝的吧(🥔)(ba )。

贺勤和其(⏰)他班两个(💑)老师从楼(💉)上的教(😞)(jiā(🐹)o )师食(shí(🚤) )堂(🥀)吃(chī )完(🎓)饭(🐤)(fàn )下来(🔰)，听(🎫)见大门(🛥)口(🕖)的动静(🏚)，认(📄)出是自己(🚟)班的(de )学生(shēng )，快(kuài )步走(zǒu )上(shàng )去，跟教导主任打了声招呼，看向迟(chí )砚和(hé )孟行(háng )悠：你们怎(zěn )么还不去上课？

贺勤走到两(👿)个学生面(🕢)(miàn )前站(zhà(🥓)n )着，大有(yǒ(🐘)u )护犊子(zǐ(🚏) )的意思, 听(👷)完教导主(🥎)任的话，不(😌)紧不慢(mà(🧞)n )地说(shuō )：(👃)主(zhǔ )任说(🗒)(shuō )得很对(🏅)(duì )，但我(😄)是(🥫)他们的(🦌)班(🈺)主任，主(💤)任(🚏)说他们(🚃)(men )早(🔩)恋(liàn )，不(🤽)(bú(👗) )知道(dà(🚇)o )依(🦏)据是什么(🚖)？我们做老师的要劝导学生，也(yě )得有(yǒu )理有(yǒu )据, 教(jiāo )育(yù )是一个过程，不是一场谁输谁赢的比(bǐ )赛。